آليةحدوث التعلم بالمحاكاة الكمبيوترية:

برامج المحاكاة تزيدمن فاعلية تعلم التلميذ لانها تقدم المعلومات بطريقة فعالة حيث تجمع المعلومات في شكل نص وصوره وصوت ورسوم وغيرها والتنقل بين هذه الاشكال يزيد من وضوح الشرح والمفاهيم لتناسب قدرات التلاميذ المختلفة وتزيد قدره التلاميذ علي استرجاع المعلومات لان التعلم باكثر من وسيط يساعد في تخزين الخبرات في ذاكرة المتعلم باكثرمن صورة ويساعد في تذكرها .ويفسر تاثير برامج المحاكاة في زيادة فاعلية تعلم المواد التعلمية لدي التلاميذ في ضوء نظرية الترميز المزدوج التي تدور حول ثلاث عمليات معرفية تسهم في معالجة المعلومات لدي المتعلم فعرض المادة بالشرح اللفظي علي المتعلم يكون ترميز عقلي للمعلومات التي تم وضعها بصريا وتسمي بناء رابطة ترميزية بصرية ويبني المتعلم روابط مرجعية في الذاكرة بين هذين النوعين من الترميزات (اللفظي – البصري ).

وتختلف طريقة تنظيم المعلومات في الذاكرة من متعلم لاخر لذلك يراعي عند تصميم برامج المحاكاة واتاحة الفرص امام المتعلم للتحكم في البرنامج حيث يمكنة اختيار الوسائط المناسبة لميولة واهتماماتة التي تمكنة من تحقيق اهدافه المنشودة وفق استعدادتة وقدراتة وعلي هذا انه عندما يكلف المتعلم بحل مشكلة ما فان ادائة يعتمد علي هذة الروابط الثلاثة

ويري اخر ان التدريس ببرامج المحاكاة يحقق نوعين من اهداف التعلم هما :

–التذكر :

وهو القدرة علي اعادة انتاج وادراك المادة العلمية المقدمة والتعرف عليها ويتم تقسيمة باختيارات لاستدعاء التي تتطلب الحفظ ولاسترجاع لماتم تعلمة وتذكرة

–الفهم :

ويحدث عندما يقوم المتعلم ببناء تمثيل عقلي متوافق خلال المادة العلمية التي تقدم لة ويتم تقيمة باختيارات التحويل التي تتطلب توليد حلول لمشكلات جديدةلمتقدم مع تطبيق ماتم تعلمة في مواقف جديدة.

وبرامج المحاكاة تؤدي الي حدوث التعلم النشط الذي يساعد في اكتساب وفهم المعلومات المقدمة عبر شاشة الكمبيوتر بصوره فعالة حيث تعتمد برامج المحاكة علي توظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة والتي تتمثل في :

1- الفئات المتبادلة المزدوجة فا لمتعلم يمتلك قنوات منفصلة من اجل تشغيل المعلومات السمعية والبصرية

2- السعة المحددة فكل متعلم لدية كمية من المعلومات التي يمكن ان يشغلها في كل قناة في نفس الوقت

3- التجهيز النشط حيث ينتجة المتعلم في التعلم النشط الي معلومات السمعية والبصرية وتنظم المعلومات وتكاملها في نفس الوقت مع المعلومات الاخري

ومن خلال هذا نجد ان التعلم بالمحاكاة يؤدي الي:

- نوع من التعلم النشط ذو المعني.

- وايضا فهم التفسيرات العلمية للظواهر غير المالوفة .

ويحدث مجموعة من العمليات المعرفية في عقل المتعلم مثل الانتباه والاختيار والترميز والتمثيل والتنظيم وهذه العمليات تسهم في معالجة المعلومات بشكل مرن وحر لدي كل متعلم وفق ميولة واهتماتة وقدراتة العقلية .